“在成都以及各郡设立官学，这不仅为当地的学子提供了接受正规教育的机会，更为巴蜀地区培养了大量的人才。
为了确保教育质量，诸葛亮还不辞辛劳地从中原地区请来了名师陆纪等人，他们带来了先进的教学理念和方法，为巴蜀的教育事业注入了新的活力。”
“这一系列举措的影响是深远的。
儒家文化的种子在巴蜀大地上生根发芽，开花结果，不仅提升了当地百姓的文化素养，更让他们对中原王朝产生了更多的认同感和归属感。
唐太宗李世民对诸葛亮的这一成就给予了高度评价：“治蜀十年，虽未有一次大赦，然而蜀地大治。”
“在处理民族关系方面，诸葛亮同样展现出了非凡的智慧和策略。
面对南中地区（今贵州、云南一带）的复杂局势，他没有采取简单粗暴的武力镇压，而是以攻心为上。
通过七擒七纵孟获的方式，诸葛亮成功地收服了孟获等当地土酋之心，使其心悦诚服地归降。
随后，他在南中地区实行夷汉分治，推行“徙居平地，建城邑，务农桑”等一系列政策，既尊重了当地少数民族的风俗习惯，又促进了他们与汉族的交流与融合，开创了羁縻统治的先河，为后世处理民族关系提供了宝贵的经验。”
“至此之后，上千年的时间，巴蜀之地从未脱离中原王朝的管辖范围，实乃诸葛丞相之治理功绩。”
写到这里，朱樉的话锋突然一转，他的语气变得严肃起来：“然而，贵州和云南地区的情况，则与四川完全不同。
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